Psycholog Szkolny

Zadania psychologa w szkole

Pracę psychologa w szkole podobnie jak pracę wszystkich placówek oświatowych i pracujących w nich osób określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej. Według aktualnych przepisów do obowiązków psychologa zatrudnionego w szkole  należy:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
(fragment z Rozporządzenia MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 30 kwietnia 2013 r. – aby przeczytać całe rozporządzenie kliknij tutaj)
Fot. Flicker.com
Fot. Flicker.com

Specyfika pracy w szkole sprawia, że psycholog jest również członkiem rady pedagogicznej i uczestniczy w jej obradach oraz podejmowanych podczas nich decyzjach, co ma swoje wady i zalety. Niewątpliwą zaletą jest to, że każde spotkanie z radą pedagogiczną daje możliwość wymiany informacji i poznania opinii oraz refleksji nauczycieli o uczniach. Wadą, a może raczej trudnością, na jaką napotyka się będąc w relacji współpracownika, jest zachowanie obiektywizmu wobec kolegów i koleżanek z pracy. Jako psycholog w środowisku belfrów jest się jedynym specjalistą w swojej dziedzinie i często można czuć się niezrozumianym lub traktowanym wyłącznie na zasadzie „pogotowia ratunkowego”. W praktyce tak właśnie pracę psychologa widzi grono pedagogiczne. Bardzo często psycholog zajmuje się uczniami oddelegowanymi przez wychowawców i nauczycieli, gdy wymagana jest interwencja w przypadku problemów z nauką lub zachowaniem.

A co z profilaktyką? Przy wyłącznie takim postrzeganiu roli psychologa szkolnego, niewiele pozostałoby na nią czasu. Jednak prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych oraz integracyjnych w klasach, to doskonała okazja do tego by zająć się profilaktyką i diagnozą. Niestety zastępstwa zlecane przez dyrektora, czy wezwania do klas na interwencje wychowawcze często uniemożliwiają realizację wszystkich zamierzonych celów. Dlatego praca w szkole, wymaga dużej elastyczności, umiejętności radzenia sobie z presją czasu, stresem oraz odpowiedzialnością.

Jak wynika z sondażu, który został przeprowadzony w 2008 roku podczas II Kongresu Pedagogów i Psychologów Szkolnych w Warszawie, obecność psychologa w szkole jest potrzebna, ma jednak znaczne ograniczenia, zdeterminowane uwarunkowaniami prawnymi, niejasnymi kryteriami oceny pracy psychologa i nierealistycznymi oczekiwaniami wobec niego. Najważniejszym plusem wykonywania tego zawodu według samych psychologów jest poczucie spełnienia zawodowego i niesienia pomocy. Istotna jest również praca indywidualna i bliski kontakt z uczniem. Największą uciążliwością natomiast jest brak wsparcie ze strony dyrekcji, złe warunki pracy i oczekiwanie »cudu«. (zob. Katra, s. 12-15)

Źródła:

  1. Rozporządzenia MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 30 kwietnia 2013 r.
  2. Katra G. (2010). Psycholog szkolny w Polsce i w innych krajach. W: Katra G., Sokołowska E. (red.), Rola i zadania psychologa we współczesnej szkole. (s. 12-15) Warszawa: Wydawnictwo Wolters Kluwer

 

Justyna Małas

Jestem psychologiem, pracuję z dziećmi, młodzieżą i rodzicami. Od 2013 roku prowadzę stronę www.psychologszkolny.pl

3 komentarze

  • Avatar

    Paweł

    Witam,jeżeli takie są zadania szkolnego psychologa, to dlaczego się obija i ankiety wśród uczniów przeprowadzają wychowawcy klas ( do przełknięcia ) ale rownież je analizują matematycznie ? To czyje to zdanie-wychowawcy czy szkolnego psychologa? Czy to normalne, że psycholog rękoma dyrektora obciąża zadaniami psychologa wychowawców .POzdrawiam

  • Avatar

    ikb

    Jakie powinny być warunki pracy. Zajmuję pokój z pedagogiem a dzieci mam prowadzać do pokoju konsultacji z którego każdy może korzystać. Do tego jest obskurny. Próbowałam udekorować ten pokój, aby był ciepły i miły dla dzieci. Pani dyr kazała wynieść te rzeczy, bo to nie moj gabinet.

Dodaj komentarz

%d bloggers like this: